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2019-2020学年学生学业评价项目总结会

来源:原创 时间:2020-08-03
    2020年7月15日,北京市教育学会学校发展与学生评价研究分会召开线上《2019-2020学年学生学业项目总结会》。项目全体行政人员和语数英学科秘书长及命题教师参会,会议从四个部分回顾与总结了一年的命题工作。首先,各学科秘书长本学科命题工作的做总结发言。
    语文特级教师陈延军老师做了题为《在疫情时期,灵动、理性、调整、平稳地前行》的发言。他回顾了疫情开始后,语文命题组面临教材来的晚,内容改动大,居家办公缺少资料等困难,以“飞夺单元命题桥”的精神,从劣势中发现优势,静心研究,线上研讨,不计昼夜,使单元命题杜绝文字错误和科学性硬伤;期末命题注重把握双基,调整考查项目与难易比例,创造性地完成了识记能力的考查项度,达成了试题的空前精准与创新。 数学学科张美琴秘书长,回顾了团队新老交替的建设历程,分享了新团队建立的命题-审题工作机制。包括要求提到位,时间节点清晰,分组命题,组内自审→跨组互审→全体厂校的命题流程。疫情期间,以纸质形式审校30份单元试卷,制定线上、线下两套命题策略;全体命题教师个人购买打印机,克服了电子与纸质的审校差异.英语学科由副秘书长赵冬云老师做了题为《同心协力,共克时艰》的总结,介绍了英语系列化命题程序:第一步,反思上一轮单元试卷和期末试卷反馈意见;第二步根据国家课程标准,教学教研新动态,在双向细目表指导下制定命题计划;第三步以样题共研共审形式确定考查样式,以年级为单位反复打磨试题;第四步进入互审→特级教师刘莹老师终审→用双细复审微调审阅程序。冬云秘书长以各年级典型题目为例,分享了特殊时期,根据居家学习的特点,设计灵动的贴合生活的题目,凸显了英语的生活中应用特性。三个学科总结共性,一是团队中很多教师工作、生活负担重,有的参加市区空中课堂录制,有的有中考、高考子女,但是他们都克服了困难,表现出高度的团队精神。全体教师居家命题不降质,追求精益求精的学术精神;二是三个学科命题期末试卷中,不以牺牲考查点、降低学业标准为代价,紧跟时事,贴合生活,创造性地设计更加灵动、活泼的题目。
    会议的第二阶段是语数英学科组代表做典型发言。语文学科孙宇老师做了《命题中体现“教文育人”思想,提升学生综合素养》的发言,孙老师以命题案例的形式分享了团队对个人发展的助力作用,阐述了命题指导思想对教学干部指导教学的意义;葛芬老师以四年级数学以一道道命题的设计轨迹为线索,发言《疫情防控下命制数学试题的几点思考》,回顾了在命题前,对应课标梳理全册书知识点,命题时回归基础,紧贴生活,关注差异式,体现出数学价值的思考;李筱薇老师代表英语组,发言题目是《为教与学提供更好的支撑》,分享了英语组在双向细目表引领下,指导命题思想上改观,行动上的落位,测试后用数据反思命题,在双向细目的规范引领下,使命题更科学、规范,进而用数据审视、指导、改进日常课堂教学,形成教学与检测互相促进的闭环。
    会议第三部分,学业项目总负责人匡萍肯定了各学科专业素养与团队建设的优势,鼓励大家学习学科秘书长所代表的学习精神与专业素养;用数据呈现了命题组团队结构。本次考查的特殊性在于直接面向学校师生与社会家长的共同审视,在未来线上评价常态化的趋势下,命题人应从命题结构上思考,线上、线下如何有效衔接,适应时代的变化。最后,研究分会会长王迎回顾了这支队伍在非行政体制下走过的11年,形成了目前高度专业化的学生学业评价服务水平;回顾了疫情期间,为了保障试卷的使用,所有行政人员缜密的安排,分会为保证命题人员的利益所付出的巨大努力。最后勉励大家,要成为学业测评人,不断学习,才能在互联网大环境中,把学业评价项目打造成过硬的教育服务品牌。

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