2019-2020学年学生学业评价项目总结会

来源：原创 时间：2020-08-03

    2020年7月15日，北京市教育学会学校发展与学生评价研究分会召开线上《2019-2020学年学生学业项目总结会》。项目全体行政人员和语数英学科秘书长及命题教师参会，会议从四个部分回顾与总结了一年的命题工作。首先，各学科秘书长本学科命题工作的做总结发言。
    语文特级教师陈延军老师做了题为《在疫情时期，灵动、理性、调整、平稳地前行》的发言。他回顾了疫情开始后，语文命题组面临教材来的晚，内容改动大，居家办公缺少资料等困难，以“飞夺单元命题桥”的精神，从劣势中发现优势，静心研究，线上研讨，不计昼夜，使单元命题杜绝文字错误和科学性硬伤；期末命题注重把握双基，调整考查项目与难易比例，创造性地完成了识记能力的考查项度，达成了试题的空前精准与创新。 数学学科张美琴秘书长，回顾了团队新老交替的建设历程，分享了新团队建立的命题-审题工作机制。包括要求提到位，时间节点清晰，分组命题，组内自审→跨组互审→全体厂校的命题流程。疫情期间，以纸质形式审校30份单元试卷，制定线上、线下两套命题策略；全体命题教师个人购买打印机，克服了电子与纸质的审校差异.英语学科由副秘书长赵冬云老师做了题为《同心协力，共克时艰》的总结，介绍了英语系列化命题程序：第一步，反思上一轮单元试卷和期末试卷反馈意见；第二步根据国家课程标准，教学教研新动态，在双向细目表指导下制定命题计划；第三步以样题共研共审形式确定考查样式，以年级为单位反复打磨试题；第四步进入互审→特级教师刘莹老师终审→用双细复审微调审阅程序。冬云秘书长以各年级典型题目为例，分享了特殊时期，根据居家学习的特点，设计灵动的贴合生活的题目，凸显了英语的生活中应用特性。三个学科总结共性，一是团队中很多教师工作、生活负担重，有的参加市区空中课堂录制，有的有中考、高考子女，但是他们都克服了困难，表现出高度的团队精神。全体教师居家命题不降质，追求精益求精的学术精神；二是三个学科命题期末试卷中，不以牺牲考查点、降低学业标准为代价，紧跟时事，贴合生活，创造性地设计更加灵动、活泼的题目。
    会议的第二阶段是语数英学科组代表做典型发言。语文学科孙宇老师做了《命题中体现“教文育人”思想，提升学生综合素养》的发言，孙老师以命题案例的形式分享了团队对个人发展的助力作用，阐述了命题指导思想对教学干部指导教学的意义；葛芬老师以四年级数学以一道道命题的设计轨迹为线索，发言《疫情防控下命制数学试题的几点思考》，回顾了在命题前，对应课标梳理全册书知识点，命题时回归基础，紧贴生活，关注差异式，体现出数学价值的思考；李筱薇老师代表英语组，发言题目是《为教与学提供更好的支撑》，分享了英语组在双向细目表引领下，指导命题思想上改观，行动上的落位，测试后用数据反思命题，在双向细目的规范引领下，使命题更科学、规范，进而用数据审视、指导、改进日常课堂教学，形成教学与检测互相促进的闭环。
    会议第三部分，学业项目总负责人匡萍肯定了各学科专业素养与团队建设的优势，鼓励大家学习学科秘书长所代表的学习精神与专业素养；用数据呈现了命题组团队结构。本次考查的特殊性在于直接面向学校师生与社会家长的共同审视，在未来线上评价常态化的趋势下，命题人应从命题结构上思考，线上、线下如何有效衔接，适应时代的变化。最后，研究分会会长王迎回顾了这支队伍在非行政体制下走过的11年，形成了目前高度专业化的学生学业评价服务水平；回顾了疫情期间，为了保障试卷的使用，所有行政人员缜密的安排，分会为保证命题人员的利益所付出的巨大努力。最后勉励大家，要成为学业测评人，不断学习，才能在互联网大环境中，把学业评价项目打造成过硬的教育服务品牌。